| 3. PROFIL DER FERTIGKEITEN UND KOMPETENZEN |
Allgemeine Kompetenzen:
- einen allgemeinen Überblick über die Kultur, Geschichte und Gegenwart der eigenen Nation im europäischen und weltweiten Kontext besitzen;
- eigene Meinungen und Stellungnahmen schriftlich und mündlich formulieren, die Grundkommunikation in mindestens einer Fremdsprache meistern, Fachterminologie benutzen;
- sich weiterbilden, effektiv arbeiten und eigene Erfolge objektiv beurteilen;
- sich an sich verändernde Lebens- und Arbeitsbedingungen anpassen, im Team arbeiten und die Verantwortung für anvertraute Aufgaben übernehmen;
- Informationen verarbeiten, Informations- und Kommunikationsmittel sowie Technologien verwenden;
- mathematische Grundrelationen, physikalische und chemische Gesetzmäßigkeiten bei der Lösung praktischer Aufgaben anwenden;
- die Rechte und Pflichten von Angestellten und Arbeitgebern kennen, aktiv nach Arbeitsmöglichkeiten suchen;
- ökologisch und gemäß dem Prinzip der Nachhaltigkeit handeln;
- die Prinzipien zu Sicherheit, Gesundheitsschutz, Brandschutz und Brandverhütung anwenden.
Fachliche Kompetenzen:
- Sprechfertigkeiten von Kindern im Vorschulalter entwickeln;
- einen kulturellen Überblick haben, sich in verschiedenen kulturellen Bereichen (Literatur, Musik, bildende Künste und Schauspielkunst) auskennen und über kreative ästhetische Fertigkeiten verfügen;
- künstlerische, musikalische (Gesang, Spielen eines Musikinstruments), kreativ-schauspielerische und sportliche Fähigkeiten bei der Persönlichkeitsentwicklung und der Entwicklung der Interessen bei Kindern und Jugendlichen anwenden;
- für die Sorge um die physische und psychische Gesundheit erforderliche Kenntnisse und Fertigkeiten bei der Erziehung von Kindern und Jugendlichen anwenden; bei Unfällen und in lebensbedrohlichen Situationen erste Hilfe leisten können;
- bei der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen geeignete pädagogisch-psychologische Verfahren und vielfältige Methoden, Formen und Mittel der Erziehung und Bildung anwenden, welche die Fertigkeiten jedes Einzelnen und dessen Aktivitäten fördern;
- spezifische Eigenschaften der Persönlichkeit eines Kindes und dessen Bedürfnisse erkennen; Verhaltensäußerungen eines Kindes und die Beziehungen in der Kindergemeinschaft überwachen und analysieren, mit dem Ziel, diese positiv zu beeinflussen und negativen Erscheinungen vorzubeugen;
- die eigenen pädagogischen Tätigkeiten planen, Freizeitprogramme für Kinder und Jugendliche vorbereiten.
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